diff --git a/YTDown.com_YouTube_LES-JEUNES-NE-VEULENT-PLUS-TRAVAILLER-MI_Media_F00_PL2_DsA_002_720p_online-video-cutter.com_fra.txt b/YTDown.com_YouTube_LES-JEUNES-NE-VEULENT-PLUS-TRAVAILLER-MI_Media_F00_PL2_DsA_002_720p_online-video-cutter.com_fra.txt index e69de29..fb39a31 100644 --- a/YTDown.com_YouTube_LES-JEUNES-NE-VEULENT-PLUS-TRAVAILLER-MI_Media_F00_PL2_DsA_002_720p_online-video-cutter.com_fra.txt +++ b/YTDown.com_YouTube_LES-JEUNES-NE-VEULENT-PLUS-TRAVAILLER-MI_Media_F00_PL2_DsA_002_720p_online-video-cutter.com_fra.txt @@ -0,0 +1,1109 @@ +00:00:03,100 --> 00:00:04,820 [Speaker 0] +Bonjour à tous. On entend régulièrement + +00:00:04,880 --> 00:00:05,970 [Speaker 0] +comme stéréotype que les jeunes ne veulent + +00:00:06,080 --> 00:00:07,660 [Speaker 0] +plus travailler. Je vous propose qu'on en + +00:00:07,680 --> 00:00:09,000 [Speaker 0] +discute ensemble. Je fais un petit + +00:00:09,020 --> 00:00:11,820 [Speaker 0] +reportage sur le monde du travail. + +00:00:11,900 --> 00:00:13,040 [Speaker 1] +[rire] + +00:00:14,260 --> 00:00:14,760 [Speaker 0] +Chômage. + +00:00:14,780 --> 00:00:15,290 [Speaker 1] +Chômage. + +00:00:15,600 --> 00:00:16,020 [Speaker 0] +Eh bah. + +00:00:16,059 --> 00:00:16,510 [Speaker 1] +Pas grand-chose. + +00:00:16,540 --> 00:00:17,700 [Speaker 2] +En fait, en fait le truc c'est- + +00:00:17,740 --> 00:00:18,780 [Speaker 0] +Eh bah, c'est super intéressant comme + +00:00:18,820 --> 00:00:19,160 [Speaker 0] +profil. + +00:00:19,200 --> 00:00:21,120 [Speaker 2] +C'est mon patron qui a eu un accident de + +00:00:21,160 --> 00:00:23,240 [Speaker 2] +travail. Donc du coup, ben il a, il est en + +00:00:23,260 --> 00:00:25,430 [Speaker 2] +train de fermer son, son entreprise. Donc + +00:00:25,430 --> 00:00:26,510 [Speaker 2] +du coup, je suis au chômage maintenant. + +00:00:26,520 --> 00:00:27,290 [Speaker 0] +Tu n'as pas Pôle emploi, t'as pas à te + +00:00:27,320 --> 00:00:27,920 [Speaker 0] +justifier, t'inquiète. + +00:00:29,220 --> 00:00:30,700 [Speaker 2] +Non, mais je me suis pas fait virer. En + +00:00:30,780 --> 00:00:31,160 [Speaker 2] +tout cas. + +00:00:31,340 --> 00:00:32,240 [Speaker 0] +Ok. + +00:00:32,280 --> 00:00:33,060 [Speaker 2] +Donc voilà. + +00:00:33,080 --> 00:00:34,110 [Speaker 0] +Non, parce que justement mon reportage est + +00:00:34,180 --> 00:00:35,180 [Speaker 0] +plus sur le rapport qu'ont la jeunesse + +00:00:35,220 --> 00:00:37,220 [Speaker 0] +aujourd'hui avec le monde du travail. Euh, + +00:00:37,260 --> 00:00:38,220 [Speaker 0] +on a un cliché qui dit souvent que les + +00:00:38,240 --> 00:00:39,089 [Speaker 0] +jeunes sont des fainéants et qu'ils + +00:00:39,100 --> 00:00:40,559 [Speaker 0] +veulent plus bosser aujourd'hui. + +00:00:41,050 --> 00:00:41,050 [Speaker 3] +Tout cramer. + +00:00:41,080 --> 00:00:41,870 [Speaker 0] +Vas-y, bah, je t'écoute, il est super + +00:00:41,880 --> 00:00:43,140 [Speaker 0] +intéressant. Pourquoi tout cramer ? + +00:00:43,180 --> 00:00:43,960 [Speaker 3] +Tout cramer. + +00:00:44,020 --> 00:00:44,820 [Speaker 0] +C'est-à-dire ? + +00:00:44,860 --> 00:00:46,440 [Speaker 3] +Non, mais euh. Ouais, mais là, ça va + +00:00:46,500 --> 00:00:47,890 [Speaker 3] +devenir super sérieux et super badass. + +00:00:47,900 --> 00:00:48,680 [Speaker 0] +C'est cool. + +00:00:48,800 --> 00:00:50,760 [Speaker 3] +Euh, bah, personnellement, je suis dans + +00:00:50,780 --> 00:00:52,449 [Speaker 3] +une grande entreprise bien capitaliste, + +00:00:52,480 --> 00:00:54,260 [Speaker 3] +bien comme on aime. Et euh, le souci, + +00:00:54,320 --> 00:00:55,960 [Speaker 3] +c'est que quand tu es un petit pion de + +00:00:56,000 --> 00:00:57,420 [Speaker 3] +vendeur tout en bas de l'échelle, tu te + +00:00:57,460 --> 00:00:59,060 [Speaker 3] +fais juste exploiter en fait. Et ça donne + +00:00:59,080 --> 00:01:00,340 [Speaker 3] +pas envie de travailler. Et c'est un peu + +00:01:00,380 --> 00:01:02,380 [Speaker 3] +bête et méchant à dire, mais oui voilà. + +00:01:02,400 --> 00:01:04,460 [Speaker 3] +Flemme d'être exploité. Tout cramé. + +00:01:04,519 --> 00:01:05,740 [Speaker 0] +Ok. [rire] + +00:01:05,840 --> 00:01:07,080 [Speaker 2] +Voilà. Moi, j'ai toujours. Ben, j'ai + +00:01:07,140 --> 00:01:10,080 [Speaker 2] +travaillé euh, j'ai travaillé beaucoup de, + +00:01:10,120 --> 00:01:12,560 [Speaker 2] +dans ma, dans la, l'entreprise familiale, + +00:01:12,600 --> 00:01:16,520 [Speaker 2] +donc du coup. Et euh, ben je commence à + +00:01:16,600 --> 00:01:18,200 [Speaker 2] +avoir envie d'aller voir ailleurs, entre + +00:01:18,240 --> 00:01:22,000 [Speaker 2] +guillemets. Donc euh, voilà. Et après, ma + +00:01:22,040 --> 00:01:24,020 [Speaker 2] +famille m'avait dit aussi à un moment de, + +00:01:24,080 --> 00:01:25,740 [Speaker 2] +d'attendre avant de trouver du travail + +00:01:26,060 --> 00:01:27,840 [Speaker 2] +parce qu'il fallait que j'utilise le + +00:01:28,280 --> 00:01:31,120 [Speaker 2] +chômage pour payer mon permis. Donc c'est + +00:01:31,160 --> 00:01:33,860 [Speaker 2] +un avantage quand même. Mais bon. [rire] + +00:01:33,880 --> 00:01:34,150 [Speaker 2] +Voilà. + +00:01:34,320 --> 00:01:35,980 [Speaker 4] +Je pense qu'on est une génération où on a + +00:01:36,060 --> 00:01:38,740 [Speaker 4] +plutôt envie de changer euh. Enfin, pas + +00:01:38,800 --> 00:01:41,340 [Speaker 4] +plus souvent, mais euh, on va pas faire + +00:01:41,360 --> 00:01:43,020 [Speaker 4] +comme la génération de nos parents où on + +00:01:43,160 --> 00:01:45,360 [Speaker 4] +va du coup rester vingt ans dans la même + +00:01:45,380 --> 00:01:47,140 [Speaker 4] +entreprise. Je pense que ça va être plus + +00:01:47,320 --> 00:01:50,710 [Speaker 4] +sur ce, cet aspect-là, plus que sur, euh, + +00:01:50,740 --> 00:01:53,380 [Speaker 4] +on veut plus travailler. + +00:01:53,420 --> 00:01:55,100 [Speaker 5] +Je suis plutôt d'accord, mais + +00:01:56,200 --> 00:01:58,250 [Speaker 5] +ouais, plus. On va peut-être mettre + +00:01:58,860 --> 00:02:00,870 [Speaker 5] +plus le point sur trouver un truc qui nous + +00:02:00,900 --> 00:02:01,880 [Speaker 5] +parle vraiment et qui nous plaît + +00:02:01,900 --> 00:02:02,440 [Speaker 5] +vraiment, donc + +00:02:03,280 --> 00:02:05,680 [Speaker 5] +prendre plus le temps de, de se trouver. + +00:02:05,700 --> 00:02:06,940 [Speaker 5] +C'est pour ça qu'on peut peut-être plus + +00:02:07,020 --> 00:02:08,580 [Speaker 5] +entendre, les gens veulent pas travailler + +00:02:08,680 --> 00:02:08,820 [Speaker 5] +ou + +00:02:09,440 --> 00:02:10,460 [Speaker 5] +les jeunes aujourd'hui veulent pas + +00:02:10,479 --> 00:02:11,459 [Speaker 5] +travailler. Mais parce que + +00:02:12,500 --> 00:02:14,609 [Speaker 5] +y en a qui... Enfin, moi le premier, j'ai, + +00:02:14,620 --> 00:02:16,140 [Speaker 5] +j'ai pu voyager aussi. Donc + +00:02:16,800 --> 00:02:19,020 [Speaker 5] +pour se retrouver soi-même avant et + +00:02:19,080 --> 00:02:20,460 [Speaker 5] +comprendre ce qu'on veut vraiment avant + +00:02:20,520 --> 00:02:23,740 [Speaker 5] +de, bah, de, de mieux trouver le, le + +00:02:23,800 --> 00:02:25,049 [Speaker 5] +travail qui nous correspond et les + +00:02:25,080 --> 00:02:26,680 [Speaker 5] +missions qui nous correspondent. Donc euh. + +00:02:26,700 --> 00:02:27,820 [Speaker 6] +Bah, j'ai pas envie de travailler toute ma + +00:02:27,840 --> 00:02:30,030 [Speaker 6] +vie pour arriver à la retraite et euh, + +00:02:30,040 --> 00:02:31,680 [Speaker 6] +bah, j'ai déjà passé ma vie au travail, + +00:02:31,820 --> 00:02:33,060 [Speaker 6] +j'ai rien fait quoi. Genre, j'ai envie de + +00:02:33,080 --> 00:02:34,420 [Speaker 6] +profiter de la vie, je suis jeune, j'ai + +00:02:34,440 --> 00:02:35,370 [Speaker 6] +envie de découvrir le monde, j'ai envie de + +00:02:35,380 --> 00:02:36,340 [Speaker 6] +faire plein de trucs. J'ai envie de faire + +00:02:36,360 --> 00:02:37,700 [Speaker 6] +trente métiers à la fois, pas un seul + +00:02:37,740 --> 00:02:39,940 [Speaker 6] +métier toute ma vie et faire le même + +00:02:39,960 --> 00:02:41,300 [Speaker 6] +métier toute sa vie dans des conditions + +00:02:41,340 --> 00:02:43,090 [Speaker 6] +pas terribles pour gagner trois francs, + +00:02:43,260 --> 00:02:45,580 [Speaker 6] +six sous. Voilà quoi. [rire] + +00:02:46,400 --> 00:02:47,500 [Speaker 0] +C'est quoi aujourd'hui vos attentes, vous, + +00:02:47,520 --> 00:02:48,760 [Speaker 0] +justement, en termes de, en tant + +00:02:48,780 --> 00:02:50,220 [Speaker 0] +qu'employé, si on vous propose un travail + +00:02:50,280 --> 00:02:50,450 [Speaker 0] +demain + +00:02:51,440 --> 00:02:51,450 [Speaker 0] +? + +00:02:51,560 --> 00:02:53,260 [Speaker 6] +Bah, un métier qui nous plaît déjà. C'est + +00:02:53,300 --> 00:02:54,140 [Speaker 6] +pour ça que nous, par exemple, on est en + +00:02:54,160 --> 00:02:55,650 [Speaker 6] +alternance fleuriste parce qu'on s'est + +00:02:55,700 --> 00:02:56,960 [Speaker 6] +réorienté pour faire un truc qui nous + +00:02:57,100 --> 00:02:58,040 [Speaker 6] +plaît, tu vois. Parce que moi, par + +00:02:58,080 --> 00:02:59,220 [Speaker 6] +exemple, j'étais à Carrefour, je faisais + +00:02:59,240 --> 00:03:00,670 [Speaker 6] +de la mise en rayon et tout, tu vois, et + +00:03:00,680 --> 00:03:01,760 [Speaker 6] +je me vois pas faire ça toute ma vie, + +00:03:01,800 --> 00:03:04,030 [Speaker 6] +faire un... Je respecte énormément les + +00:03:04,040 --> 00:03:05,620 [Speaker 6] +gens qui font ça parce que mentalement, + +00:03:05,660 --> 00:03:07,300 [Speaker 6] +c'est... Enfin, tu sais, c'est un taf qui + +00:03:07,340 --> 00:03:09,120 [Speaker 6] +est relativement dur et genre tous les + +00:03:09,160 --> 00:03:10,079 [Speaker 6] +jours, c'est quand même compliqué, tu + +00:03:10,120 --> 00:03:12,320 [Speaker 6] +vois. Et là, on a la possibilité de faire + +00:03:12,340 --> 00:03:13,940 [Speaker 6] +quelque chose qui nous plaît vraiment et + +00:03:14,040 --> 00:03:15,940 [Speaker 6] +de, bah juste de kiffer en fait, de, + +00:03:15,960 --> 00:03:17,269 [Speaker 6] +d'aller au travail, d'être content et + +00:03:17,320 --> 00:03:18,420 [Speaker 6] +tout. Et moi, je me réveille tous les + +00:03:18,460 --> 00:03:19,360 [Speaker 6] +matins, je suis en mode trop bien, je vais + +00:03:19,400 --> 00:03:21,020 [Speaker 6] +faire des fleurs, genre tu vois. Donc + +00:03:21,040 --> 00:03:23,360 [Speaker 6] +ouais, voilà. J'ai oublié la question. + +00:03:23,370 --> 00:03:24,780 [Speaker 6] +[rire] + +00:03:24,800 --> 00:03:25,600 [Speaker 0] +En tant qu'employé, ce serait quoi + +00:03:25,780 --> 00:03:26,720 [Speaker 0] +vraiment tes attentes, toi, pour que tu + +00:03:26,780 --> 00:03:27,630 [Speaker 0] +sois épanoui dans un travail ? + +00:03:27,640 --> 00:03:28,490 [Speaker 3] +Ah. Oh waouh. + +00:03:29,480 --> 00:03:31,860 [Speaker 3] +J'en ai beaucoup, mais euh, je sais pas. + +00:03:31,900 --> 00:03:33,510 [Speaker 3] +Déjà, moi, je sais que j'aurais besoin que + +00:03:33,510 --> 00:03:35,160 [Speaker 3] +ce soit hyper flexible, en mode que ça + +00:03:35,180 --> 00:03:36,930 [Speaker 3] +s'adapte à moi. Parce que, enfin, je sais + +00:03:36,940 --> 00:03:38,020 [Speaker 3] +pas. Genre moi, avoir tous les jours les + +00:03:38,060 --> 00:03:39,300 [Speaker 3] +mêmes horaires et travailler les mêmes + +00:03:39,360 --> 00:03:41,030 [Speaker 3] +jours, bah, c'est pas possible. Genre, il + +00:03:41,030 --> 00:03:42,130 [Speaker 3] +y a des jours où c'est plus compliqué que + +00:03:42,200 --> 00:03:45,140 [Speaker 3] +d'autres, où il y a ça déjà. Après, que ce + +00:03:45,160 --> 00:03:46,560 [Speaker 3] +soit pas monotone. Genre, j'ai besoin que + +00:03:46,600 --> 00:03:48,150 [Speaker 3] +ça change tout le temps, que ça évolue. + +00:03:48,400 --> 00:03:50,400 [Speaker 3] +Ouais, un truc hyper évolutif comme ça. + +00:03:50,420 --> 00:03:51,890 [Speaker 0] +Tu peux pas le lundi huit heures - + +00:03:51,900 --> 00:03:53,600 [Speaker 0] +dix-huit heures jusqu'au vendredi. + +00:03:53,640 --> 00:03:54,680 [Speaker 3] +Ouais, non, c'est pas possible. [rire] + +00:03:54,720 --> 00:03:56,049 [Speaker 3] +Genre, il fait beau, j'ai besoin, j'ai + +00:03:56,080 --> 00:03:57,460 [Speaker 3] +envie d'être dehors. J'ai pas envie d'être + +00:03:57,480 --> 00:03:58,920 [Speaker 3] +enfermée derrière mon bureau quoi. + +00:03:58,940 --> 00:04:00,220 [Speaker 1] +Moi, je me vois pas par exemple + +00:04:01,280 --> 00:04:02,180 [Speaker 1] +dans, dans un bureau + +00:04:03,500 --> 00:04:04,280 [Speaker 1] +fermé tout le temps + +00:04:05,300 --> 00:04:07,120 [Speaker 1] +et à la fin produire du, du papier, de la + +00:04:07,180 --> 00:04:08,460 [Speaker 1] +paperasse quoi. Je sais pas, moi, j'aime + +00:04:08,480 --> 00:04:10,440 [Speaker 1] +bien le, le côté manuel, produire un truc, + +00:04:11,740 --> 00:04:14,700 [Speaker 1] +même si à la fin, peut-être que... + +00:04:15,520 --> 00:04:17,940 [Speaker 1] +Je sais pas, je finirai par faire du code + +00:04:17,980 --> 00:04:18,029 [Speaker 1] +ou + +00:04:18,640 --> 00:04:20,120 [Speaker 1] +ce qui, ce qui m'amènerait fatalement à + +00:04:20,160 --> 00:04:21,740 [Speaker 1] +rester dans un bureau, à produire. + +00:04:21,760 --> 00:04:23,200 [Speaker 0] +T'as fait de l'informatique comme études ? + +00:04:23,360 --> 00:04:25,180 [Speaker 1] +J'ai fait euh. J'ai fait mécanique, moi. + +00:04:25,220 --> 00:04:25,850 [Speaker 0] +Mécanique ? + +00:04:25,900 --> 00:04:26,810 [Speaker 1] +Ingénierie mécanique. + +00:04:27,420 --> 00:04:28,320 [Speaker 0] +Ok. Donc tu vas pouvoir faire un peu de + +00:04:28,360 --> 00:04:29,260 [Speaker 0] +bureau, un peu de terrain. + +00:04:29,280 --> 00:04:30,020 [Speaker 1] +Ouais, c'est ça. + +00:04:30,620 --> 00:04:32,100 [Speaker 3] +En fait, j'ai l'impression, même si c'est + +00:04:32,120 --> 00:04:33,400 [Speaker 3] +un métier qui me plaît, tu vois, des fois + +00:04:33,420 --> 00:04:34,580 [Speaker 3] +j'ai l'impression, genre, je fais que ça, + +00:04:34,620 --> 00:04:36,290 [Speaker 3] +tu vois. T'as pas... En trente-cinq + +00:04:36,360 --> 00:04:37,260 [Speaker 3] +heures, t'as pas vraiment le temps non + +00:04:37,320 --> 00:04:38,540 [Speaker 3] +plus de faire plein de trucs, de faire + +00:04:38,580 --> 00:04:39,469 [Speaker 3] +vraiment profiter de la vie. C'est + +00:04:39,480 --> 00:04:41,520 [Speaker 3] +vraiment, genre, tu taffes et c'est tout + +00:04:41,580 --> 00:04:42,370 [Speaker 3] +quoi. + +00:04:42,480 --> 00:04:43,760 [Speaker 0] +Le temps d'aller au travail, le temps de + +00:04:43,780 --> 00:04:44,310 [Speaker 0] +se lever, se préparer. + +00:04:44,310 --> 00:04:45,620 [Speaker 3] +C'est ça en fait. C'est le. En fonction du + +00:04:45,680 --> 00:04:47,000 [Speaker 3] +temps que t'as pour aller au travail, + +00:04:47,080 --> 00:04:48,380 [Speaker 3] +tout ça, il faut compter ça aussi quoi. + +00:04:48,400 --> 00:04:49,750 [Speaker 3] +Donc ouais, c'est... + +00:04:49,760 --> 00:04:50,810 [Speaker 4] +Bah enfin, moi perso, du coup, je suis pas + +00:04:50,820 --> 00:04:52,540 [Speaker 4] +du tout de Lyon, je suis de la vallée de + +00:04:52,560 --> 00:04:53,920 [Speaker 4] +l'Arve et la vallée de l'Arve, c'est + +00:04:53,940 --> 00:04:55,440 [Speaker 4] +vraiment métro, boulot, dodo avec les + +00:04:55,480 --> 00:04:57,380 [Speaker 4] +frontaliers, les bouchons tous les jours. + +00:04:57,460 --> 00:04:58,630 [Speaker 4] +Euh, enfin, je sais que mes parents, ils + +00:04:58,660 --> 00:05:00,020 [Speaker 4] +font minimum trente minutes de route par + +00:05:00,600 --> 00:05:02,490 [Speaker 4] +aller pour aller au travail. Enfin... + +00:05:02,560 --> 00:05:03,620 [Speaker 0] +Encore trente minutes, ça va. + +00:05:03,640 --> 00:05:05,660 [Speaker 4] +Trente minutes, c'est chill. Mais voilà, + +00:05:05,700 --> 00:05:07,670 [Speaker 4] +quoi. Je veux dire, c'est, c'est. Bah, tu + +00:05:07,700 --> 00:05:09,160 [Speaker 4] +fasses ta vie pour le travail quoi. Tu + +00:05:09,220 --> 00:05:10,580 [Speaker 4] +rentres pas le midi manger chez toi parce + +00:05:10,590 --> 00:05:12,560 [Speaker 4] +que t'es trop loin et en fait le soir + +00:05:12,600 --> 00:05:14,760 [Speaker 4] +t'arrives, t'es explosé et bah, tu vas + +00:05:14,780 --> 00:05:15,720 [Speaker 4] +dormir quoi. + +00:05:15,840 --> 00:05:17,620 [Speaker 5] +Je sais que moi, ma génération dans les + +00:05:17,680 --> 00:05:19,220 [Speaker 5] +années 2000 et tout, bah, on galère avec + +00:05:19,260 --> 00:05:20,650 [Speaker 5] +les études pour justement essayer de + +00:05:20,660 --> 00:05:22,640 [Speaker 5] +trouver une place où travailler derrière + +00:05:22,660 --> 00:05:25,780 [Speaker 5] +quoi. Donc moi, mon impression, on essaye + +00:05:25,820 --> 00:05:27,300 [Speaker 5] +de trouver du travail, on est motivé à + +00:05:27,340 --> 00:05:29,670 [Speaker 5] +travailler plus qu'autre chose. Euh, + +00:05:29,760 --> 00:05:30,760 [Speaker 5] +après, c'est possible qu'il y ait une + +00:05:30,920 --> 00:05:33,230 [Speaker 5] +partie des jeunes qui soient pas trop pour + +00:05:33,230 --> 00:05:34,280 [Speaker 5] +travailler, qui essayent de trouver des + +00:05:34,300 --> 00:05:36,140 [Speaker 5] +chemins faciles pour gagner de l'argent. + +00:05:36,180 --> 00:05:38,770 [Speaker 5] +Mais sinon, d'après moi, on cherche quand + +00:05:38,800 --> 00:05:40,060 [Speaker 5] +même à se démerder pour avoir des bonnes + +00:05:40,100 --> 00:05:41,440 [Speaker 5] +études et essayer de trouver du travail + +00:05:41,460 --> 00:05:43,120 [Speaker 5] +derrière. Mais y a pas forcément de place + +00:05:43,160 --> 00:05:43,420 [Speaker 5] +quoi. + +00:05:45,180 --> 00:05:46,980 [Speaker 6] +Euh, moi, pour ma part, j'ai fait cinq ans + +00:05:47,020 --> 00:05:49,020 [Speaker 6] +d'études et après je suis atterrie au + +00:05:49,060 --> 00:05:50,300 [Speaker 6] +chômage parce que la boîte dans laquelle + +00:05:50,320 --> 00:05:51,360 [Speaker 6] +je travaillais a coulé. + +00:05:51,440 --> 00:05:52,070 [Speaker 0] +Ah. + +00:05:52,100 --> 00:05:53,500 [Speaker 6] +Et du coup, ça fait quand même quelques + +00:05:53,520 --> 00:05:54,780 [Speaker 6] +mois que je suis au chômage. Et c'est vrai + +00:05:54,800 --> 00:05:56,380 [Speaker 6] +que c'est dur de reprendre une activité + +00:05:56,440 --> 00:05:57,720 [Speaker 6] +parce que je me suis jamais arrêtée depuis + +00:05:57,740 --> 00:05:59,200 [Speaker 6] +mes études. J'ai jamais pris le temps de + +00:05:59,240 --> 00:06:00,340 [Speaker 6] +penser à ce que je voulais faire dans ma + +00:06:00,400 --> 00:06:01,530 [Speaker 6] +vie. Donc en fait, c'était un tout droit + +00:06:01,530 --> 00:06:02,840 [Speaker 6] +avec les études vers le CDI + +00:06:03,600 --> 00:06:04,860 [Speaker 6] +et là, le fait de s'arrêter, bah ça fait + +00:06:04,880 --> 00:06:07,140 [Speaker 6] +un peu repenser toute sa carrière, etc. Ce + +00:06:07,160 --> 00:06:09,440 [Speaker 6] +qu'on veut faire plus tard. Donc je + +00:06:09,480 --> 00:06:11,220 [Speaker 6] +dirais que pour l'instant, le chômage, ça + +00:06:11,380 --> 00:06:12,300 [Speaker 6] +m'aide bien. Euh. + +00:06:12,588 --> 00:06:14,208 [Speaker 7] +Mais c'est vrai que c'est pas une solution + +00:06:14,218 --> 00:06:15,728 [Speaker 7] +à long terme, mais bon on est quand même + +00:06:15,768 --> 00:06:16,238 [Speaker 7] +conscient que + +00:06:17,008 --> 00:06:18,248 [Speaker 7] +faut travailler pour gagner sa vie, pour + +00:06:18,268 --> 00:06:19,448 [Speaker 7] +vivre dans une ville comme Lyon. Quand on + +00:06:19,468 --> 00:06:21,008 [Speaker 7] +n'a pas papa maman derrière, ben c'est + +00:06:21,048 --> 00:06:21,628 [Speaker 7] +plus compliqué + +00:06:22,688 --> 00:06:24,968 [Speaker 7] +de vivre au chômage. Euh, donc voilà. + +00:06:25,008 --> 00:06:26,788 [Speaker 7] +C'est pas un but à terme de rester + +00:06:27,708 --> 00:06:29,038 [Speaker 7] +au chômage. Donc voilà, l'envie de + +00:06:29,068 --> 00:06:30,078 [Speaker 7] +travailler est quand même présente quoi. + +00:06:30,308 --> 00:06:32,418 [Speaker 8] +Ils bossent plus, non ? + +00:06:32,418 --> 00:06:32,878 [Speaker 9] +Ils bossent plus. + +00:06:32,878 --> 00:06:33,968 [Speaker 8] +Ils bossent plus qu'à notre époque. + +00:06:34,028 --> 00:06:34,628 [Speaker 9] +Non. + +00:06:34,668 --> 00:06:36,948 [Speaker 8] +Si, ils font plus d'heures. + +00:06:36,968 --> 00:06:39,288 [Speaker 9] +Plus d'heures parce que, parce que t'as le + +00:06:39,328 --> 00:06:41,518 [Speaker 9] +trajet, t'as tout ça quoi. Ils passent + +00:06:41,548 --> 00:06:44,148 [Speaker 9] +plus de temps dans les transports. + +00:06:44,188 --> 00:06:44,238 [Speaker 8] +Oui. + +00:06:44,238 --> 00:06:46,208 [Speaker 9] +Ouais. Ça oui, mais autrement pas dire + +00:06:46,228 --> 00:06:46,668 [Speaker 9] +qu'ils bossent plus. + +00:06:46,688 --> 00:06:48,128 [Speaker 8] +Ils font plus d'horaires. Pour moi, ils + +00:06:48,168 --> 00:06:49,808 [Speaker 8] +ont plus d'horaires. + +00:06:49,828 --> 00:06:50,818 [Speaker 9] +Mais après c'est pas un mal hein, + +00:06:51,788 --> 00:06:53,828 [Speaker 9] +de d'en faire moins et de profiter de la + +00:06:53,848 --> 00:06:55,488 [Speaker 9] +vie, c'est pas plus mal, mais faut pas que + +00:06:55,508 --> 00:06:58,428 [Speaker 9] +ça soit sur le compte des autres. + +00:06:58,468 --> 00:06:59,158 [Speaker 9] +C'est-à-dire sur le compte des autres ? + +00:06:59,168 --> 00:07:00,488 [Speaker 9] +C'est-à-dire que ceux qui travaillent et + +00:07:00,528 --> 00:07:00,668 [Speaker 9] +puis + +00:07:01,308 --> 00:07:02,648 [Speaker 9] +qui payent pour les autres qui euh, qui + +00:07:02,708 --> 00:07:03,768 [Speaker 9] +restent à la maison ou qui veulent pas + +00:07:03,788 --> 00:07:04,468 [Speaker 9] +bosser. + +00:07:05,288 --> 00:07:07,888 [Speaker 9] +Ça, c'est un problème. Mais autrement bon + +00:07:07,928 --> 00:07:10,068 [Speaker 9] +la vie euh. + +00:07:10,828 --> 00:07:12,928 [Speaker 9] +Je voudrais pas avoir dix-huit ans + +00:07:12,938 --> 00:07:15,128 [Speaker 9] +maintenant. Pourquoi ? Parce que quand + +00:07:15,188 --> 00:07:16,388 [Speaker 9] +quand je vois tout ce qui se passe, non, + +00:07:16,408 --> 00:07:18,468 [Speaker 9] +j'ai pas envie. Est-ce que c'était + +00:07:18,488 --> 00:07:20,088 [Speaker 9] +vraiment mieux à votre époque ? Non, on va + +00:07:20,098 --> 00:07:21,648 [Speaker 9] +arrêter les les vieux clichés, dire + +00:07:21,708 --> 00:07:23,648 [Speaker 9] +c'était mieux avant, c'était mieux avant. + +00:07:23,688 --> 00:07:25,688 [Speaker 9] +Mon époque était très bien. Mais je vous + +00:07:25,728 --> 00:07:26,408 [Speaker 9] +dis, je voudrais pas- + +00:07:26,418 --> 00:07:27,568 [Speaker 8] +On a eu la plus belle époque. + +00:07:27,608 --> 00:07:28,708 [Speaker 9] +Je voudrais pas avoir dix-huit ans + +00:07:28,748 --> 00:07:29,698 [Speaker 9] +maintenant. + +00:07:30,048 --> 00:07:30,938 [Speaker 8] +On a eu, nous, la plus belle époque. + +00:07:30,948 --> 00:07:32,178 [Speaker 9] +C'est beaucoup plus embêtant pour- + +00:07:32,208 --> 00:07:33,338 [Speaker 9] +Attendez, rapprochez-vous un petit peu. + +00:07:34,108 --> 00:07:35,208 [Speaker 8] +Moi, je trouve qu'on a eu la plus belle + +00:07:35,248 --> 00:07:36,868 [Speaker 8] +époque sur tous les points de vue. + +00:07:36,908 --> 00:07:37,128 [Speaker 9] +Pourquoi + +00:07:37,768 --> 00:07:37,778 [Speaker 9] +? + +00:07:37,788 --> 00:07:39,068 [Speaker 8] +Parce que déjà, il y avait un peu plus de + +00:07:39,128 --> 00:07:42,908 [Speaker 8] +boulot. Il y avait euh, nous, on a eu la + +00:07:42,928 --> 00:07:45,008 [Speaker 8] +contraception, on n'avait pas le sida, on + +00:07:45,028 --> 00:07:47,218 [Speaker 8] +n'avait pas les les bouchons qu'il y a + +00:07:47,268 --> 00:07:50,188 [Speaker 8] +aujourd'hui dans les villes. Y avait pas, + +00:07:50,248 --> 00:07:53,018 [Speaker 8] +il y avait pas tous les problèmes qu'il y + +00:07:53,068 --> 00:07:53,868 [Speaker 8] +a aujourd'hui. + +00:07:53,888 --> 00:07:56,588 [Speaker 9] +Toutes les chaînes de télé qui servent la + +00:07:56,628 --> 00:07:58,148 [Speaker 9] +moitié des trois quarts à rien du tout + +00:07:58,208 --> 00:08:00,238 [Speaker 9] +pour raconter des conneries, comme les + +00:08:00,268 --> 00:08:01,828 [Speaker 9] +genres TikTok ou les machins comme ça. + +00:08:02,748 --> 00:08:04,508 [Speaker 9] +Des gens qui gagnent du fric à faire + +00:08:05,608 --> 00:08:07,988 [Speaker 9] +deux trois singeries sur le truc, mais ils + +00:08:08,008 --> 00:08:08,508 [Speaker 9] +ont raison. + +00:08:09,168 --> 00:08:10,268 [Speaker 9] +Je sais pas s'ils ont raison. Non, mais je + +00:08:10,288 --> 00:08:11,348 [Speaker 9] +dis, ils ont raison, ils gagnent du fric + +00:08:11,408 --> 00:08:11,698 [Speaker 9] +à faire... + +00:08:12,548 --> 00:08:13,658 [Speaker 9] +Bon ok, + +00:08:14,448 --> 00:08:15,608 [Speaker 9] +moi ça me dérange pas, mais bon + +00:08:16,208 --> 00:08:17,708 [Speaker 9] +je pense que c'est pas ça la vie, c'est + +00:08:17,748 --> 00:08:19,448 [Speaker 9] +pas le téléphone, c'est pas l'ordinateur, + +00:08:19,468 --> 00:08:21,908 [Speaker 9] +c'est pas ça. Les valeurs, y a plus de + +00:08:21,948 --> 00:08:23,168 [Speaker 9] +valeurs quoi, je veux dire. + +00:08:24,848 --> 00:08:27,228 [Speaker 9] +Mais on n'est pas des vieux bougons. Je le + +00:08:27,288 --> 00:08:28,368 [Speaker 9] +pense pas hein. [rire] Non, non, mais + +00:08:28,728 --> 00:08:29,848 [Speaker 9] +non, mais je vous le dis et puis + +00:08:30,628 --> 00:08:32,028 [Speaker 9] +après- Vous jouez tout seul là, moi j'ai + +00:08:32,048 --> 00:08:33,568 [Speaker 9] +rien dit hein. Je joue pas tout seul. + +00:08:33,648 --> 00:08:35,868 [Speaker 10] +Nous, on se laissait un peu porter alors + +00:08:35,908 --> 00:08:37,748 [Speaker 10] +que le jeune, enfin, c'est ma vision à moi + +00:08:37,868 --> 00:08:40,548 [Speaker 10] +hein, c'est pas forcément la vôtre, + +00:08:41,328 --> 00:08:44,308 [Speaker 10] +mais où on a, y a, enfin, c'est ce que je + +00:08:44,348 --> 00:08:45,368 [Speaker 10] +ressens, c'est que les jeunes + +00:08:46,028 --> 00:08:47,148 [Speaker 10] +qui sont au travail ont envie de + +00:08:47,168 --> 00:08:49,648 [Speaker 10] +s'épanouir, mais dans une relation avec + +00:08:49,688 --> 00:08:50,768 [Speaker 10] +l'employeur qui est différente, + +00:08:50,808 --> 00:08:52,628 [Speaker 10] +c'est-à-dire c'est un peu plus du + +00:08:52,728 --> 00:08:54,668 [Speaker 10] +donnant-donnant. Parce que justement, le + +00:08:54,708 --> 00:08:55,808 [Speaker 10] +monde est beaucoup plus dur. + +00:08:56,568 --> 00:08:59,348 [Speaker 10] +Et donc du coup, tant qu'on est bien, on y + +00:08:59,388 --> 00:09:01,228 [Speaker 10] +reste et puis si on n'y trouve pas son + +00:09:01,248 --> 00:09:01,968 [Speaker 10] +compte, on va ailleurs. + +00:09:02,008 --> 00:09:03,568 [Speaker 9] +Puis la vie, la vie est dure maintenant + +00:09:03,608 --> 00:09:05,728 [Speaker 9] +hein. Je veux dire, les gens sont durs. + +00:09:05,768 --> 00:09:06,968 [Speaker 9] +Quand on voit tout ce qui se passe à la + +00:09:07,048 --> 00:09:09,008 [Speaker 9] +télé, bon. C'est vrai qu'il faut faire le + +00:09:09,048 --> 00:09:10,868 [Speaker 9] +tri. Quand on voit, faut faire le tri, + +00:09:10,888 --> 00:09:11,788 [Speaker 9] +mais c'est vrai, les gens ils sont + +00:09:11,848 --> 00:09:13,968 [Speaker 9] +énervés. Rien qu'en bagnole, les gens, + +00:09:14,188 --> 00:09:15,948 [Speaker 9] +l'autre, il avance pas vite, klaxon, tout, + +00:09:15,988 --> 00:09:16,628 [Speaker 9] +oh. + +00:09:16,648 --> 00:09:18,188 [Speaker 8] +Non, mais même un jeune là, pour revenir + +00:09:18,308 --> 00:09:20,508 [Speaker 8] +dans le travail, jeune comme vous voyez, + +00:09:20,528 --> 00:09:22,308 [Speaker 8] +comme vous bossez, vous arrivez même pas à + +00:09:22,328 --> 00:09:24,008 [Speaker 8] +vous loger. Vous êtes obligé de rester + +00:09:24,068 --> 00:09:26,688 [Speaker 8] +chez papa maman parce que vous arrivez pas + +00:09:26,788 --> 00:09:30,538 [Speaker 8] +à payer un loyer euh. Voilà, c'est... + +00:09:30,608 --> 00:09:31,768 [Speaker 9] +Investir, c'est encore pire. + +00:09:31,788 --> 00:09:34,248 [Speaker 8] +Ah voilà, j'en parle même pas. J'en parle + +00:09:34,288 --> 00:09:37,148 [Speaker 8] +même pas. C'est, c'est, voilà, c'est + +00:09:37,188 --> 00:09:39,708 [Speaker 8] +triste d'en arriver là. Nous, on arrivait + +00:09:39,768 --> 00:09:41,508 [Speaker 8] +quand même quand on, voilà, on bossait, on + +00:09:41,528 --> 00:09:42,308 [Speaker 8] +arrivait à + +00:09:43,068 --> 00:09:44,678 [Speaker 8] +acheter une maison. + +00:09:44,768 --> 00:09:46,948 [Speaker 9] +On a acheté une maison, vacances deux + +00:09:47,048 --> 00:09:48,598 [Speaker 9] +fois, trois fois dans l'année. + +00:09:48,628 --> 00:09:50,108 [Speaker 8] +On arrivait, oui, à partir en vacances. + +00:09:50,148 --> 00:09:53,238 [Speaker 8] +Maintenant euh. Est-ce que-- rien que vous + +00:09:53,268 --> 00:09:55,688 [Speaker 8] +loger quoi. Si vous voulez vous installer + +00:09:55,728 --> 00:09:56,848 [Speaker 8] +avec avec un + +00:09:57,568 --> 00:09:59,088 [Speaker 8] +une compagne, un compagnon, ben + +00:10:00,348 --> 00:10:02,048 [Speaker 8] +ça devient très difficile. + +00:10:02,068 --> 00:10:02,728 [Speaker 7] +Non, mais c'est ce qu'on entend + +00:10:02,788 --> 00:10:03,598 [Speaker 7] +effectivement que les jeunes là, ils + +00:10:03,628 --> 00:10:05,128 [Speaker 7] +veulent moins bosser et il y a plein de + +00:10:05,168 --> 00:10:06,928 [Speaker 7] +clients avec qui on parle, des coiffeurs, + +00:10:06,968 --> 00:10:08,608 [Speaker 7] +des personnes dans les, dans les bars ou + +00:10:08,648 --> 00:10:09,888 [Speaker 7] +autres, ils arrivent pas à garder en fait + +00:10:10,088 --> 00:10:12,188 [Speaker 7] +les les jeunes. Ils veulent pas, si ça + +00:10:12,248 --> 00:10:13,218 [Speaker 7] +dépasse les trente-cinq heures, ils + +00:10:13,228 --> 00:10:14,508 [Speaker 7] +veulent pas faire de d'heures + +00:10:14,528 --> 00:10:15,828 [Speaker 7] +supplémentaires, etc. Donc c'est ce qu'on + +00:10:15,888 --> 00:10:17,368 [Speaker 7] +entend et pour moi, je pense, c'est validé + +00:10:17,408 --> 00:10:19,208 [Speaker 7] +quoi. Ils veulent beaucoup gagner et pas + +00:10:19,248 --> 00:10:21,488 [Speaker 7] +taffer. Ils restent pas plus de deux mois + +00:10:22,468 --> 00:10:23,068 [Speaker 7] +dans les dans les petits bars. diff --git a/analyse_preparatoire_transcription_icor.md b/analyse_preparatoire_transcription_icor.md new file mode 100644 index 0000000..c07c826 --- /dev/null +++ b/analyse_preparatoire_transcription_icor.md @@ -0,0 +1,656 @@ +# Analyse preparatoire du corpus - transcription detaillee (ICOR) + +## 1. Objet du document + +Ce document sert de base de travail pour produire ensuite une transcription detaillee d'un extrait video d'environ 10 minutes sur le theme: + +> "Les jeunes ne veulent plus travailler" + +Le corpus fourni ressemble a une **premiere transcription automatique** segmentee par horodatage et par locuteur. Cette base est utile, mais elle doit etre **verifiee manuellement** avant toute remise, car le bareme insiste sur la fidelite au lexique, aux tours de parole, aux marqueurs verbaux, aux pauses et aux commentaires du transcripteur. + +Point essentiel pour ce devoir: + +- **transcription = mots et non sons** +- il ne faut donc pas faire une transcription phonetique fine +- en revanche, il faut conserver les formes orales reellement produites: + - "euh", "bah", "du coup", "genre", "voila" + - repetitions + - reformulations + - amorces de mots coupees + - enchainements rapides + - rires, hesitations, pauses, intonation saillante + +--- + +## 2. Ce que demande concretement le bareme + +Le bareme peut etre converti en exigences tres operationnelles. + +### A. Legende et contexte + +Il faut fournir: + +- une legende de transcription claire +- le contexte de l'interaction +- l'identification des locuteurs +- le type de situation de parole + +Pour ce corpus, il faut indiquer au minimum: + +- qu'il s'agit d'un **micro-trottoir / reportage** +- que le theme est le **rapport des jeunes au travail** +- qu'on entend plusieurs locuteurs successifs, probablement dans l'espace public +- qu'il y a au moins deux grands ensembles d'interlocuteurs: + 1. un groupe de jeunes adultes + 2. un groupe de personnes plus agees + +### B. Tours de parole + +Il faut: + +- attribuer correctement ce qui est dit a chaque locuteur +- ne pas lisser les changements rapides de parole +- reperer les chevauchements et les reprises immediates + +Dans ce corpus, c'est un point crucial, car plusieurs passages montrent: + +- des reponses tres rapides +- des interventions qui se coupent +- des reprises immediates sur le mot precedent +- des transitions ou l'etiquetage automatique du locuteur est probablement faux + +### C. Lexique + +Il faut transcrire **fidelement les mots prononces**, sans "corriger" l'oral. + +Concretement, il faudra garder: + +- les mots familiers: "bosser", "taffer", "kiffer" +- les marqueurs discursifs: "euh", "bah", "du coup", "genre", "en fait", "voila" +- les repetitions: "en fait, en fait", "son, son entreprise" +- les reprises syntaxiques: "il a, il est", "de, d'attendre" + +Il ne faut pas transformer artificiellement l'oral en ecrit soutenu. + +### D. Marqueurs verbaux de la parole + +Le bareme insiste sur les mots "a la limite des mots", donc: + +- hesitations +- amorces +- mots repliquees +- onomatopees / particules discursives + +Dans ce corpus, ils sont omnipresents: + +- "euh" +- "bah" +- "eh bah" +- "genre" +- "quoi" +- "voila" + +### E. Prosodie + +Il faut noter les elements prosodiques saillants: + +- pauses +- intensite +- intonation +- rire +- eventuellement acceleration ou enchainement tres rapide + +Pour ce devoir, la prosodie doit rester **utile et lisible**: on note ce qui est interactionnellement important, sans tomber dans une sur-notation phonique. + +### F. Commentaires du transcripteur + +Il faut signaler les evenements saillants: + +- rire +- adresse a quelqu'un +- demande de se rapprocher +- geste visible important si la video le montre +- element inaudible ou incertain + +On pourra utiliser des commentaires entre doubles parentheses: + +- `((rire))` +- `((inaudible))` +- `((se rapproche du micro))` +- `((s'adresse a l'autre interlocuteur))` + +--- + +## 3. Synthese pratique des conventions ICOR a utiliser ici + +Comme il s'agit d'une transcription de **parole spontanee en mots**, il faut retenir surtout les conventions qui servent a decrire l'interaction. + +### Conventions recommandees + +- `S0`, `S1`, `S2`... = etiquettes provisoires des locuteurs +- `(.)` = micro-pause +- `(0.8)` = pause chronometree si elle est nettement perceptible +- `[` `]` = debut et fin d'un chevauchement +- `=` = enchainement immediat, sans pause perceptible +- `mot-` = amorce ou mot coupe +- `?` = intonation montante +- `!` = intonation marquee / saillante +- `MAJUSCULES` = emphase forte si vraiment pertinente +- `((rire))`, `((sourit))`, `((montre du doigt))` = commentaire du transcripteur +- `(mot)` = mot entendu mais incertain +- `((inaudible 1.2))` = segment non compris + +### Principe de transcription adapte au devoir + +Il faut faire une **transcription orthographique de l'oral**, et non une transcription phonologique. + +Donc: + +- on note les mots tels qu'ils sont produits dans l'echange +- on conserve les elisions et formes orales evidentes si elles sont audibles et utiles +- on n'ajoute pas de details phonetiques inutiles + +Exemple de bon niveau de detail pour ce devoir: + +- "Bah, j'ai pas envie de travailler toute ma vie" +- "J'sais pas" si la forme reduite est vraiment audible + +Exemple de detail inutile ici: + +- toute notation fine des voyelles, liaisons ou consonnes + +--- + +## 4. Contexte interactionnel du corpus + +### Type d'interaction + +- interaction semi-dirigee +- format de micro-trottoir / reportage +- theme social: le rapport au travail chez les jeunes +- circulation de la parole entre enqueteur et plusieurs personnes interrogees + +### Cadre probable + +Le corpus semble enregistre dans l'espace public ou dans un lieu semi-public, avec: + +- plusieurs groupes successifs +- prises de parole parfois tres spontanees +- une parole peu planifiee +- des moments de rires et de connivence + +### Enjeu discursif + +La question de depart est polemique: + +> "les jeunes ne veulent plus travailler" + +Le reportage amene les locuteurs a: + +- se positionner par rapport a ce stereotype +- raconter leur propre rapport au travail +- decrire leurs attentes vis-a-vis de l'emploi +- comparer les generations + +--- + +## 5. Cartographie provisoire des locuteurs + +Cette cartographie doit etre reverifiee a l'ecoute, car le diarization automatique peut etre fautive. + +- **S0**: enqueteur / journaliste +- **S1**: jeune interlocuteur/trice, rit au debut, parle ensuite d'etudes en mecanique +- **S2**: jeune personne au chomage apres l'accident du patron et la fermeture de l'entreprise +- **S3**: jeune personne tres critique du travail salarie ("Tout cramer"), insiste sur l'exploitation et la flexibilite +- **S4**: jeune personne parlant de sa generation et de la vallee de l'Arve +- **S5**: jeune personne insistant sur la recherche de sens, le temps pour se trouver, les etudes +- **S6**: jeune personne parlant de reconversion, alternance fleuriste, plaisir au travail +- **S7**: probablement meme groupe, peut-etre meme voix que S6 a certains moments; point a verifier +- **S8 / S9 / S10**: personnes plus agees dans la deuxieme partie, avec dialogue croise et comparaisons intergenerationnelles + +### Point critique de diarisation + +Le passage vers `06:12.588` marque un changement de locuteur (`S6` vers `S7`) alors que la syntaxe semble se poursuivre de facon tres fluide. Il est possible que: + +1. ce soit bien un autre locuteur qui prenne le relais +2. ou que l'outil ait coupe a tort un meme tour de parole + +Ce point devra etre tranche a l'ecoute video. + +--- + +## 6. Structure thematique du corpus + +### Sequence 1 - Introduction et cadrage du sujet (00:00 - 00:40) + +L'enqueteur introduit le stereotype selon lequel les jeunes ne voudraient plus travailler et annonce un reportage sur le monde du travail. + +Fonctions de cette sequence: + +- ouverture +- cadrage thematique +- invitation a donner un avis + +### Sequence 2 - Reponses provocatrices et experiences de chomage (00:14 - 01:05) + +On observe: + +- reponses breves et humoristiques ("Chomage", "Pas grand-chose") +- une prise de parole plus developpee sur la fermeture d'entreprise +- une intervention provocatrice repetitive: "Tout cramer" + +Fonction interactionnelle: + +- installation du ton +- heterogeneite des positions +- alternance entre humour, defensif et critique sociale + +### Sequence 3 - Rapport des jeunes au travail (01:05 - 02:46) + +Themes recurrents: + +- exploitation dans les grandes entreprises +- desir de changer +- refus de rester vingt ans dans la meme entreprise +- recherche d'un travail qui "parle" et "plaise" +- besoin de se trouver avant de se fixer +- volonte de profiter de la vie + +### Sequence 4 - Attentes vis-a-vis de l'emploi (02:46 - 05:16) + +L'enqueteur relance avec une question plus precise: + +- qu'attend-on concretement d'un travail aujourd'hui? + +Themes: + +- plaisir au travail +- reconversion +- flexibilite +- rejet de la monotonie +- refus du bureau ferme +- importance du concret / du manuel +- cout temporel du travail et des trajets + +### Sequence 5 - Etudes, chomage, trajectoires contraintes (05:16 - 06:30) + +Themes: + +- difficulte a trouver sa place malgre les etudes +- reprise d'activite apres une rupture +- usage du chomage comme temps de reorientation +- conscience qu'il faut travailler pour vivre + +### Sequence 6 - Regard des personnes plus agees (06:30 - 10:15) + +Themes: + +- comparaison entre generations +- temps passe au travail et dans les transports +- valeurs, argent, media, reseaux sociaux +- durete du monde contemporain +- difficulte de se loger aujourd'hui +- desaccord partiel sur la these "les jeunes ne veulent plus travailler" + +Cette partie est particulierement interessante pour la transcription car elle contient: + +- des chevauchements +- des tours courts qui s'enchainent vite +- des evaluations +- des reprises mutuelles + +--- + +## 7. Phenomenes de parole saillants a absolument conserver + +## 7.1. Hesitations et particules discursives + +Le corpus est tres riche en: + +- "euh" +- "bah" +- "eh bah" +- "ben" +- "du coup" +- "en fait" +- "genre" +- "voila" +- "quoi" + +Ces formes ne sont pas des "dechets" a supprimer: elles structurent la parole et l'attitude du locuteur. + +### Exemples notables + +- `00:15 - 00:18`: "Eh bah" +- `00:16 - 00:26`: "En fait, en fait..." +- `00:23 - 00:26`: "Donc du coup..." +- `01:16 - 01:33`: nombreuses occurrences de "euh", "ben", "voila" +- `02:27 - 02:46`: "Bah", "genre", "voila quoi" + +## 7.2. Repetitions et auto-reparations + +Il faut les maintenir telles quelles. + +Exemples: + +- "en fait, en fait" +- "son, son entreprise" +- "il a, il est" +- "j'ai travaille euh, j'ai travaille" +- "dans ma, dans la, l'entreprise familiale" +- "de, d'attendre" +- "de, bah, de, de mieux trouver" + +Ces reprises montrent l'elaboration en temps reel de la parole. + +## 7.3. Amorces et coupures + +Exemples a conserver: + +- "c'est-" +- "je voudrais pas-" +- "apres-" +- "Est-ce que--" + +Il faudra noter ces coupures avec un tiret final. + +## 7.4. Rires + +Les rires doivent apparaitre dans la transcription. + +Exemples deja visibles: + +- `00:11.900`: S1 `((rire))` +- `01:04.519`: S0 `((rire))` +- `01:33.860`: S2 `((rire))` +- `02:23.370 - 02:24.780`: S6 oublie la question puis `((rire))` +- `03:53.640 - 03:54.680`: rire apres l'idee du lundi-vendredi au bureau +- `08:27.288`: `((rire))` + +## 7.5. Tours brefs et reactivite + +Le corpus n'est pas compose uniquement de longues reponses. Il contient aussi: + +- validations minimales +- reprises ironiques +- reformulations courtes +- questions d'appui + +Exemples: + +- "Ok." +- "C'est-a-dire?" +- "Mecanique?" +- "Ouais, c'est ca." +- "Encore trente minutes, ca va." + +Ces petits tours sont importants pour l'organisation interactionnelle. + +--- + +## 8. Passages ou les chevauchements ou enchainements rapides sont probables + +Ces zones devront etre reecoutees avec attention, car elles ont de fortes chances de demander des crochets `[` `]` ou des enchainements `=`. + +### Zone 1 - 00:14.260 a 00:19.160 + +Suite rapide: + +- S0: "Chomage." +- S1: "Chomage." +- S0: "Eh bah." +- S1: "Pas grand-chose." +- S2: "En fait, en fait le truc c'est-" +- S0: "Eh bah, c'est super interessant comme profil." + +Ici, l'outil a probablement aplati une zone tres polyphonique. + +### Zone 2 - 00:41.050 a 00:44.820 + +Intervention repetee de S3: + +- "Tout cramer." +- relance de l'enqueteur +- repetition "Tout cramer." + +Cette zone doit sans doute faire apparaitre des prises de parole qui se superposent ou s'interrompent. + +### Zone 3 - 06:30.308 a 06:46.208 + +Dialogue rapide entre S8 et S9: + +- "Ils bossent plus, non?" +- "Ils bossent plus." +- "Ils bossent plus qu'a notre epoque." +- "Non." +- "Si..." + +Le rythme argumentatif est tres serre: fort risque de chevauchement. + +### Zone 4 - 07:27.608 a 07:34.108 + +On entend successivement: + +- "On a eu la plus belle epoque." +- "Je voudrais pas avoir dix-huit ans maintenant." +- "Attendez, rapprochez-vous un petit peu." + +Il faudra verifier: + +- qui parle exactement +- si la consigne de rapprochement vient de l'enqueteur +- si elle coupe un tour en cours + +### Zone 5 - 08:27.288 a 08:35.868 + +Echange a tonalite plaisante: + +- "Mais on n'est pas des vieux bougons" +- rire +- "Vous jouez tout seul la, moi j'ai rien dit hein" + +Ici aussi, l'attribution et le decoupage devront etre verifies. + +--- + +## 9. Segments a haut risque d'erreur de transcription automatique + +Le corpus fourni semble globalement coherent, mais plusieurs segments paraissent fragiles. + +### A verifier en priorite + +1. **`01:02.400`** + - "Tout crame" / "Tout cramer" / "Tout crame." ? + - verifier la forme exacte repetee par S3 + +2. **`02:14.609 - 02:16.140`** + - "y en a qui... Enfin, moi le premier" + - verifier la continuite syntaxique et les pauses + +3. **`03:02.400 - 03:05.620`** + - "faire un..." suivi d'un redemarrage + - zone de reformulation incomplete + +4. **`03:31.900 - 03:45.140`** + - "il y a des jours ou c'est plus complique que d'autres, ou il y a ca deja" + - la formulation exacte semble incertaine + +5. **`04:14.700 - 04:20.120`** + - "peut-etre que..." puis changement de trajectoire + - verifier la reprise exacte + +6. **`06:12.588 - 06:30.078`** + - changement `S6 -> S7` + - possible erreur de diarisation + +7. **`06:59.158 - 07:04.468`** + - la question "C'est-a-dire sur le compte des autres?" est attribuee a `S9` + - il est possible qu'un autre locuteur intervienne ici + +8. **`07:53.888 - 08:01.828`** + - "les genres TikTok" semble lexicalement instable + - verifier la formulation reelle + +9. **`08:32.028 - 08:33.568`** + - "Vous jouez tout seul la, moi j'ai rien dit hein" + - verifier le locuteur et le ton + +10. **`09:18.308 - 09:24.008`** + - formulation potentiellement mal segmentee: + - "jeune comme vous voyez, comme vous bossez..." + - a verifier a l'ecoute + +11. **`10:10.888 - 10:23.068`** + - passage evaluatif final sur les jeunes, les trente-cinq heures et les heures supplementaires + - attention aux liaisons rapides et aux reprises + +--- + +## 10. Ce que dit globalement le corpus + +Le corpus ne confirme pas simplement le stereotype "les jeunes ne veulent plus travailler". Il montre plutot plusieurs positions: + +### Chez les jeunes + +- le refus de l'exploitation +- la recherche de sens +- le desir de flexibilite +- le refus d'un travail totalisant +- le besoin d'equilibre entre travail et vie +- la difficulte economique et professionnelle reelle +- la reorientation apres etudes ou apres un emploi subi + +### Chez les personnes plus agees + +- une comparaison avec leur propre epoque +- une critique du monde actuel +- une reconnaissance du fait que la vie est plus dure +- mais aussi, chez certain(e)s, une validation partielle du stereotype sur les jeunes + +Autrement dit, le corpus est riche parce qu'il juxtapose: + +- experience vecue +- opinion generationnelle +- stereotype social +- justifications economiques et existentielles + +--- + +## 11. Ligne editoriale conseillee pour la future transcription finale + +Pour obtenir une tres bonne note, la transcription finale devrait suivre ces principes. + +### 1. Garder l'oral vivant + +Ne pas corriger: + +- les repetitions +- les hesitations +- les petites particules +- les amorces de mots + +### 2. Soigner l'attribution des voix + +Le plus gros risque d'erreur n'est pas lexical seulement, mais **interactionnel**: + +- qui parle? +- qui coupe qui? +- qui reprend un mot de l'autre? + +### 3. Noter les evenements saillants + +Au minimum: + +- `((rire))` +- pauses importantes +- chevauchements +- interventions meta-interactionnelles + - par exemple: "Attendez, rapprochez-vous un petit peu." + +### 4. Ne pas surcharger + +Comme il s'agit d'une transcription en mots, il faut une notation assez riche pour l'interaction, mais pas une notation phonique lourde. + +### 5. Reecouter plusieurs fois les zones critiques + +Ordre conseille: + +1. verifier les locuteurs +2. verifier les mots exacts +3. ajouter pauses / chevauchements / commentaires +4. harmoniser la legende + +--- + +## 12. Proposition de legende reutilisable dans la transcription finale + +Vous pouvez reutiliser, adapter ou raccourcir la legende suivante. + +### Legende + +- `S0, S1, S2...` : locuteurs +- `(.)` : micro-pause +- `(1.2)` : pause en secondes +- `[` `]` : chevauchement +- `=` : enchainement immediat +- `mot-` : amorce ou interruption d'un mot / d'un segment +- `?` : intonation montante +- `!` : intonation saillante +- `((rire))` : commentaire du transcripteur +- `((inaudible))` : segment non compris +- `(mot)` : mot transcrit avec incertitude + +### Contexte + +- Type d'interaction: micro-trottoir / reportage +- Theme: rapport des jeunes au travail +- Corpus: interaction polylogale, parole spontanee, francais oral contemporain + +--- + +## 13. Mini-modele de presentation pour la remise finale + +Exemple de debut possible: + +> **Contexte:** micro-trottoir sur le rapport des jeunes au travail. +> **Lieu:** espace public (a preciser si la video permet de l'identifier). +> **Participants:** un enqueteur et plusieurs personnes interrogees. +> **Convention:** transcription orthographique de l'oral selon une adaptation des conventions ICOR; maintien des hesitations, repetitions, pauses, chevauchements et commentaires du transcripteur. + +Puis: + +```text +S0 Bonjour a tous. On entend regulierement comme stereotype que les jeunes ne veulent plus travailler. +S0 Je vous propose qu'on en discute ensemble. +S0 Je fais un petit reportage sur le monde du travail. +S1 ((rire)) +``` + +Ensuite seulement, enrichir avec: + +- pauses +- chevauchements +- intonation +- commentaires contextuels + +--- + +## 14. Conclusion + +Le corpus est tres interessant pour une transcription detaillee, car il combine: + +- parole spontanee +- pluralite de locuteurs +- tours rapides +- disfluences nombreuses +- rire et evaluation +- contraste intergenerationnel + +Le point central pour une bonne transcription sera de ne pas seulement "recopier le texte", mais de restituer: + +1. **la dynamique des tours de parole** +2. **les marqueurs de l'oral** +3. **les pauses et evenements saillants** +4. **les zones de chevauchement ou de doute** + +Ce document peut maintenant servir de base pour la transcription integrale, minutieuse et conforme au bareme. diff --git a/transcription_icor_08_30_10_00.md b/transcription_icor_08_30_10_00.md new file mode 100644 index 0000000..bce93dc --- /dev/null +++ b/transcription_icor_08_30_10_00.md @@ -0,0 +1,69 @@ +# Transcription ICOR - extrait 08:30-10:00 + +## Legende + +- `(.)` : micro-pause +- `(0.5)` : pause perceptible +- `[` `]` : chevauchement probable +- `=` : enchainement immediat / latching +- `mot-` : amorce ou interruption +- `((...))` : commentaire du transcripteur +- `(mot)` : segment incertain + +## Note methodologique + +Transcription adaptee a partir du corpus fourni. Les chevauchements, latching et +quelques decoupages de tours ont ete reconstruits quand ils paraissaient +interactionnellement probables. Les segments les moins stables sont laisses avec +un marquage prudent plutot que lisses artificiellement. + +## Transcription + +((debut de l'extrait: S9 est deja en cours de tour)) + +S9 non, non, mais non, mais je vous le dis et puis apres- +S8 [vous jouez tout seul la,] moi j'ai rien dit hein= +S9 =je joue pas tout seul. + +(0.1) +S10 nous, on se laissait un peu porter alors que les jeunes, enfin, c'est ma + vision a moi hein, c'est pas forcement la votre, + mais ou on a, y a, enfin, c'est ce que je ressens, c'est que les jeunes + qui sont au travail ont envie de s'epanouir, mais dans une relation avec + l'employeur qui est differente, + c'est-a-dire c'est un peu plus du donnant-donnant. + parce que justement, le monde est beaucoup plus dur. + +(0.6) +S10 et donc du coup, tant qu'on est bien, on y reste et puis si on n'y trouve + pas son compte, on va ailleurs.= +S9 =puis la vie, la vie est dure maintenant hein. + je veux dire, les gens sont durs. + quand on voit tout ce qui se passe a la tele, bon. + c'est vrai qu'il faut faire le tri. + quand on voit, faut faire le tri, mais c'est vrai, les gens ils sont + enerves. + rien qu'en bagnole, les gens, l'autre, il avance pas vite, klaxon, tout, + oh. + +S8 non, mais meme un jeune la, pour revenir dans le travail, + (jeune comme vous voyez), comme vous bossez, vous arrivez meme pas a vous + loger. + vous etes oblige de rester chez papa maman parce que vous arrivez pas + a payer un loyer euh. + voila, c'est...= +S9 =investir, c'est encore pire. + +S8 ah voila, j'en parle meme pas. j'en parle meme pas. + c'est, c'est, voila, c'est triste d'en arriver la. + nous, on arrivait quand meme quand on, voila, on bossait, on + arrivait a acheter une maison. + +S9 on a achete une maison, vacances deux fois, trois fois dans l'annee. + +S8 on arrivait, oui, a partir en vacances. + maintenant euh. + est-ce que-- rien que vous loger quoi. + si vous voulez vous installer avec avec un + une compagne, un compagnon, ben + ((fin de l'extrait a 10:00; le tour se poursuit au-dela))